{"id":77,"date":"2016-12-14T02:33:41","date_gmt":"2016-12-14T02:33:41","guid":{"rendered":"http:\/\/englishcollegelosrios.cl\/?page_id=77"},"modified":"2018-02-05T14:22:10","modified_gmt":"2018-02-05T14:22:10","slug":"reglamento-evaluacion-y-promocion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/englishcollegelosrios.cl\/?page_id=77","title":{"rendered":"Proyecto Educativo"},"content":{"rendered":"

PRESENTACI\u00d3N
\n<\/strong>\u201cNunca hay viento favorable para el que no sabe hacia d\u00f3nde va\u201d, c\u00e9lebre frase del fil\u00f3sofo romano S\u00e9neca que resume breve, pero con gran potencia, la importancia de tener un rumbo, un norte plenamente definido.
\nEn este contexto, el Establecimiento English College Los R\u00edos, realizar\u00e1 esfuerzos permanentes por implementar y desarrollar un modelo de gesti\u00f3n de calidad, manteniendo como fundamento, los valores cristiano- evang\u00e9licos.<\/span><\/p>\n


\nPara este efecto, el Establecimiento English College Los R\u00edos, aspira a tener una mirada estrat\u00e9gica, a trav\u00e9s de un proyecto donde participan todos los miembros de la comunidad y un proceso de formulaci\u00f3n caracterizado en un principio sustantivo, \u201cDios da la sabidur\u00eda y la inteligencia\u201d, <\/strong>que ser\u00e1 la base para la implementaci\u00f3n de este Proyecto, a trav\u00e9s del cual se sembrar\u00e1 la semilla que dar\u00e1 los frutos tanto val\u00f3ricos como acad\u00e9micos y que se espera sean de gran valor formativo para las generaciones de alumnas y alumnos que pasen por el Establecimiento English College Los R\u00edos.<\/span><\/p>\n

RESE\u00d1A HIST\u00d3RICA DE LA INSTITUCI\u00d3N<\/strong>
\n<\/strong>El Establecimiento English College Los R\u00edos, es la materializaci\u00f3n de un sue\u00f1o que se origina hace muchos a\u00f1os atr\u00e1s, en el coraz\u00f3n de una estudiante universitaria que ve\u00eda una profunda e injusta brecha educativa en los sectores menos favorecidos y que busca su concreci\u00f3n para el a\u00f1o 2017.<\/span>
\n Este proyecto est\u00e1 basado en una profunda sensibilidad social y espiritual, ya que emplear\u00e1 sus mayores esfuerzos en entregar una educaci\u00f3n integral y de calidad educativa no solo a estudiantes de familias de clase socioecon\u00f3mica media, sino tambi\u00e9n a familias menos favorecidas.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

DECLARACI\u00d3N DE MISI\u00d3N:<\/strong>
\n<\/strong>\u201cEl Establecimiento English College Los R\u00edos\u00bb, es una Centro Educacional gratuito\u00a0y confesional, que ofrece una formaci\u00f3n acad\u00e9mica de alto est\u00e1ndar disciplinar en un marco de principios y valores cristiano- evang\u00e9licos; siendo \u00e9stos el pilar fundamental que rige el accionar de sus funcionarios y educandos.<\/span>
\n Las alianzas con las familias; hacen de la \u201cEducaci\u00f3n de nuestro establecimiento, un modelo \u00fanico de formaci\u00f3n y de altos resultados acad\u00e9micos\u00ab.<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

DECLARACI\u00d3N DE VISI\u00d3N:<\/strong>
\n<\/strong>\u201cConstituirse en un Modelo Educativo Gratuito\u00a0referente caracterizado por su solidez disciplinar y val\u00f3rica, con una familia integrada al proceso, estudiantes con altas competencias cognitivas, rectos en sus proceder y que desde una perspectiva cristiana-evang\u00e9lica, reflejen su amor y compromiso con Dios y la sociedad, a trav\u00e9s de un accionar que evidencie un anhelo por los Valores de la fe cristiana\u201d.<\/span><\/p>\n

DECLARACI\u00d3N DE VALORES<\/strong>
\n<\/strong>El proyecto educativo sustenta todo su quehacer en los siguientes valores que emanan\u00a0<\/span>esencialmente de su naturaleza confesional:<\/span>
\n VALORES INSTITUCIONALES.<\/strong>
\n<\/strong>Los Valores en los cuales sustenta su quehacer el Establecimiento English College Los R\u00edos, tienen el siguiente Fundamento b\u00edblico: \u201cInstruye al ni\u00f1o en su camino, y a\u00fan cuando fuere viejo no se apartar\u00e1 de \u00e9l.\u201d<\/span>
\n Proverbios 22:6 \u201cJes\u00fas dijo: Amar\u00e1s al Se\u00f1or tu Dios, con todo tu coraz\u00f3n, y con toda tu alma, y con toda tu mente, y con todas tus fuerzas y amar\u00e1s a tu pr\u00f3jimo como a ti mismo\u201d Mateo 22: 37- 39 \u201cY ahora permanecen la fe, la esperanza y el amor; estos tres, pero el mayor de ellos es el amor\u201d 1\u00aa Corintios 13:13\u201cM\u00e1s el fruto del esp\u00edritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza; contra tales cosas no hay ley\u201d G\u00e1latas 5: 22-23.<\/span>
\n Los principales Valores que nuestra Instituci\u00f3n espera desarrollar en sus alumnos, alumnas y personal son los siguientes:<\/span>
\n a) \u00a0Amor<\/strong>: Querer el bien para el otro de forma desinteresada, siendo el distintivo y el motor de la vida del ser humano.<\/span>
\n b) \u00a0Respeto<\/strong>: Es el aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien. Es la base fundamental para una convivencia sana y pac\u00edfica entre los miembros de una sociedad.<\/span>
\n c) Responsabilidad<\/strong>: es un valor de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos.<\/span>
\n d) Honestidad<\/strong>: Es comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad de acuerdo con los valores de verdad y justicia<\/span>
\n e) Perseverancia: <\/strong>Es un actuar que implica constancia, firmeza, tes\u00f3n en la consecuci\u00f3n de algo.<\/span>
\n f) Solidaridad<\/strong>: Es la acci\u00f3n de entrega desinteresada y alegre para con los otros, teniendo en cuenta el bien com\u00fan.<\/span>
\n g) \u00a0Gratitud: <\/strong>Es la expresi\u00f3n externa de la valoraci\u00f3n interior respecto del accionar de Dios, y de otras personas o circunstancias en la vida.<\/span>
\n h) Fortaleza<\/strong>: Es la firmeza y la constancia en la pr\u00e1ctica del bien. Reafirma la determinaci\u00f3n de resistir las tentaciones y de superar los obst\u00e1culos. Permite vencer el temor y hacer frente a los problemas.<\/span>
\n i) \u00a0Disciplina<\/strong>: Es actuar de manera ordenada y perseverante para conseguir un bien o un fin determinado.<\/span>
\n j) \u00a0Amistad<\/strong>: Es la relaci\u00f3n afectiva positiva, que se fundamenta en la condici\u00f3n gregaria del ser humano y genera as\u00ed redes de apoyo, sostenidas en el tiempo.<\/span>
\n k) \u00a0Dominio Propio<\/strong>: Es el control de los propios impulsos y reacciones basadas en el equilibrio entre la raz\u00f3n y la emoci\u00f3n.<\/span>
\n l) Servicio: <\/strong>Servir implica adoptar una actitud permanente de entrega, de colaboraci\u00f3n hacia los dem\u00e1s en los diferentes \u00e1mbitos de la vida.<\/span><\/p>\n

SELLOS EDUCATIVOS:<\/strong><\/span><\/p>\n


\n<\/strong>a) English College Los R\u00edos es un establecimiento cuyos pilares fundamentales est\u00e1n basados en la fe Cristiano-evang\u00e9lica.<\/span>
\n b) El establecimiento English College es un establecimiento que requiere familias\u00a0<\/span>comprometidas en el proceso educativo y formativo de sus estudiantes.<\/span>
\n c) English College Los R\u00edos es una instituci\u00f3n que a trav\u00e9s de sus docentes y directivos,\u00a0<\/span>promueve el mejoramiento continuo en los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje para lograr la excelencia acad\u00e9mica.<\/span>
\n d) English College es una instituci\u00f3n inclusiva, destacada por un clima organizacional y\u00a0<\/span>convivencia interna favorable.<\/span><\/p>\n

PRINCIPIOS FORMATIVOS:<\/strong>
\n<\/strong>a) Creemos en un solo Dios, quien es Persona, es Esp\u00edritu, es Eterno, es Creador, es Sustentador y Redentor del universo. \u00c9l es Omnipotente, es Omnisciente y Omnipresente. (Deuteronomio 6:4). (Juan 4:24). (Salmo 90:1-2). (G\u00e9nesis 1:1).Creemos que Jesucristo es Dios manifestado en carne. Jesucristo es el \u00fanico Salvador del mundo y Mediador entre Dios y el ser humano. (Mateo 1:20-23); (Juan 1:14); (Juan 3:16). Creemos en la presencia activa del Esp\u00edritu Santo, como tercera persona de la Trinidad. El convence de pecado, es active, ense\u00f1a, consuela, gu\u00eda, intercede y habitaen el cristiano y produce fruto.(G\u00e9nesis 1:2); (Juan 16:13,14); (Juan 15:26).<\/span>
\n b) La familia es la instituci\u00f3n creada por Dios como base de la sociedad. El matrimonio es la uni\u00f3n de un hombre y una mujer, quienes unidos por el amor, se comprometen a vivir juntos hasta que la muerte los separe. La familia es la primera escuela y los padres los primeros educadores. Desde el punto de vista b\u00edblico, los padres son los principales<\/span>
\n responsables de ense\u00f1ar a sus hijos valores morales, espirituales y disciplinarlos en amor. Los hijos deben honrar y obedecer a sus padres. (G\u00e9nesis 1: 26-28); (G\u00e9nesis 22:18, 24) ;(Mateo19:5-6) ;(Deuteronomio 6: 4-9) ;(Efesios 6:1-4); (Proverbios 1: 8).<\/span><\/p>\n

c) El equipo directivo y docentes desempe\u00f1an sus funciones ofreciendo lo mejor de s\u00ed.<\/span>
\n Profesionales de la educaci\u00f3n preocupados de su propia formaci\u00f3n en forma constante.<\/span>
\n Profesionales que transmiten altas expectativas de los y las estudiantes.<\/span><\/p>\n

d) Clima institucional acogedor y familiar, que favorezca el aprendizaje.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

PRINCIPIOS PEDAG\u00d3GICOS<\/strong>
\n<\/strong>Conforme a la misi\u00f3n del establecimiento English College Los R\u00edos y a las pol\u00edticas educativas del pa\u00eds, los principios pedag\u00f3gicos que sustenta su modelo son los que se indican:<\/span>
\n Principios relacionados con la educaci\u00f3n<\/strong>
\n<\/strong>a) La formaci\u00f3n integral de la persona es un imperativo del proceso educativo.<\/span>
\n b) La comunicaci\u00f3n humana es inherente al proceso educativo.<\/span>
\n c) La educaci\u00f3n favorece la relaci\u00f3n familia-entorno-escuela.<\/span>
\n d) La formaci\u00f3n de las personas debe atender los requerimientos de un mundo globalizado.<\/span>
\n e) La educaci\u00f3n de calidad para todos es fundamental para el desarrollo de la sociedad.<\/span>
\n f) La educaci\u00f3n debe promover un pensamiento innovador.<\/span>
\n g) Es vital el desarrollo del conocimiento que permita comprender, guiar y mejorar la acci\u00f3n educativa.<\/span>
\n h) Asegurar un aprendizaje integral, que otorgue valor al desarrollo de los valores, la educaci\u00f3n f\u00edsica, deportes y tecnolog\u00eda.<\/span>
\n i) Educar para la paz, es fundamental para la sana convivencia.<\/span>
\n j) Reconocer y compartir los principios constitutivos de la educaci\u00f3n del siglo XXI; \u201caprender a conocer\u201d, \u201caprender a hacer\u201d, \u201caprender a ser\u201d y \u201caprender a vivir juntos\u201d.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Principios relacionados con el alumno<\/strong><\/span><\/p>\n


\n<\/strong>\u00b7 Aprender a pensar, sentir, actuar, compartir, querer y persistir en sus prop\u00f3sitos, son capacidades que el alumno debe desarrollar en su proceso de formaci\u00f3n sistem\u00e1tica.<\/span>
\n \u00b7 Aprender haciendo, fortalece el desarrollo aut\u00f3nomo del alumno.<\/span>
\n \u00b7 La pr\u00e1ctica de la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y autocr\u00edtica contribuye a mejorar el aprendizaje del alumno.<\/span>
\n \u00b7 El reconocimiento y el respeto por la diversidad son componentes b\u00e1sicos para una sana convivencia escolar.<\/span>
\n \u00b7 La autodisciplina es un proceso de crecimiento personal imprescindible, mediante el cual, alumnos asumen responsablemente, su forma de comportarse tanto en el \u00e1mbito intelectual convivencia.<\/span><\/p>\n

Principios relacionados con el profesor<\/strong>
\n<\/strong>\u00b7 El rol del docente como facilitador y gu\u00eda, contribuye al aprendizaje de los alumnos.<\/span>
\n \u00b7 La afectividad y creatividad del docente son elementos fundamentales en el proceso de construir conocimientos.<\/span>
\n \u00b7 Generar en los alumnos motivaci\u00f3n, ansias de aprender, y una base s\u00f3lida para continuar estudiando.<\/span>
\n \u00b7 Enfocar los aprendizajes hacia la aplicabilidad y la resoluci\u00f3n de problemas de la vida.<\/span>
\n \u00b7 Atender a distintas formas de aprender, de entender el mundo y la cultura, y de expresar ideas y emociones.<\/span>
\n \u00b7 El docente es un profesional capacitado para enfrentar situaciones emergentes y construir a partir de ellas.<\/span>
\n \u00b7 Altas expectativas respecto de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos es un factor indispensable en el quehacer docente.<\/span>
\n \u00b7 El permanente inter\u00e9s del docente por reflexionar acerca de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, enriquece el proceso educativo.<\/span>
\n \u00b7 El profesor tiene como premisa fundamental atender la diversidad de sus alumnos, tanto en sus niveles de aprendizajes como en sus caracter\u00edsticas personales.<\/span>
\n. El compromiso del docente con el mantenimiento de un buen clima organizacional es un factor relevante en el desarrollo de los aprendizajes.<\/span>
\n \u00b7 La permanente autoevaluaci\u00f3n del docente favorece sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas.<\/span>
\n \u00b7 El conocimiento y aplicaci\u00f3n permanente del Marco para la Buena Ense\u00f1anza es punto de partida de su quehacer pedag\u00f3gico.<\/span>
\n \u00b7 El di\u00e1logo acad\u00e9mico disciplinario e interdisciplinario es indispensable para abordar los desaf\u00edos que demanda la educaci\u00f3n de la sociedad del conocimiento.<\/span><\/p>\n

Principios Institucionales<\/strong>
\n<\/strong>\u00b7 La integraci\u00f3n de los padres y apoderados como apoyo al proceso educativo, es importante y trascendental para la instituci\u00f3n.<\/span>
\n \u00b7 El compromiso de quienes integran la comunidad educativa, es fundamental para el buen desarrollo institucional.<\/span>
\n \u00b7 El desarrollo de aprendizajes significativos que permitan contextualizar y proyectar la educaci\u00f3n, es un imperativo institucional.<\/span>
\n \u00b7 Un clima institucional acogedor favorece el proceso educativo integrador.<\/span>
\n \u00b7 El uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica del idioma ingl\u00e9s, son herramientas relevantes en la formaci\u00f3n de los alumnos y alumnas.<\/span>
\n \u00b7 El desarrollo de un pensamiento emprendedor, cr\u00edtico y creativo es esencial en la formaci\u00f3n de la persona.<\/span>
\n \u00b7 El compromiso del equipo directivo con la funci\u00f3n educacional y relacional de la instituci\u00f3n es un eje motivador para el crecimiento y desarrollo de \u00e9sta.<\/span>
\n \u00b7 El respeto hacia s\u00ed mismo, hacia la vida y al medio social, cultural y natural son elementos prioritarios en la educaci\u00f3n para la paz y la libertad.<\/span>
\n \u00b7 El respeto hacia la diversidad, desde el punto de vista b\u00edblico y en una concepci\u00f3n democr\u00e1tica, es un imperativo institucional.<\/span>
\n \u00b7 El desarrollo profesional, la responsabilidad personal y el compromiso con Dios y la instituci\u00f3n son fundamentales para la mejora de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

PERFIL DEL ALUMNO
\n<\/strong>El alumno \/alumna que egrese del Establecimiento English College Los R\u00edos debe:<\/span>
\n 1) Tener como uno de los principios fundamentales el derecho a la vida y el respeto a Dios\u00a0<\/span>como su Creador.<\/span>
\n 2) Evidenciar un comportamiento acorde a los valores cristianos en su relaci\u00f3n con su\u00a0<\/span>pr\u00f3jimo.<\/span>
\n 3) Ser una persona aut\u00f3noma, reflexiva y proactiva de tal forma que pueda enfrentar satisfactoriamente los primeros desaf\u00edos que la vida lepresenta.<\/span>
\n 4) Reconocer que la formulaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n de sus sue\u00f1os y proyecto de vida, es posible gracias a su relaci\u00f3n con Dios.<\/span>
\n 5) Apreciar el valor de su cuerpo, demostrando actitudes de autocuidado que le permitan desarrollar un estilo de vida saludable.<\/span>
\n 6) Identificar el fracaso cuando \u00e9ste le afecte y aceptar la cr\u00edtica constructiva como algo beneficioso.<\/span>
\n 7) Desarrollar un aprendizaje profundo y entendimiento interdisciplinario extenso que le permita entender y actuar en el mundo.<\/span>
\n 8) Pensar y aprender de sus propios procesos y experiencias con capacidad de evaluar y entender sus fortalezas y limitaciones para apoyar su aprendizaje y desarrollo personal.<\/span>
\n 9) Entender y apreciar su propia cultura valorando el pertenecer a la naci\u00f3n chilena. Abiertos a conocer otras culturas y puntos de vista y valores de personas y comunidades.<\/span>
\n 10)Aplicar habilidades de pensamiento cr\u00edtico y creativo para reconocer y enfrentar problemas.<\/span>
\n 11)Entender y expresar ideas e informaci\u00f3n con seguridad, eficacia y en forma creativa en lengua castellana y\/o idioma ingl\u00e9s.<\/span>
\n 12)Mostrar empat\u00eda, compasi\u00f3n y respeto hacia las necesidades y sentimiento de otros.<\/span><\/p>\n

PERFIL DEL DOCENTE
\n<\/strong>El docente del Establecimiento English College Los R\u00edos debe:<\/span>
\n 1) Dominar el conocimiento disciplinar, conocer y aplicar los aspectos pedag\u00f3gicos, curriculares y did\u00e1cticos<\/span>
\n 2) Conocer y aplicar la investigaci\u00f3n, tanto para profundizar en su especializaci\u00f3n y formaci\u00f3n general, como para plantear estrategias de aprendizaje significativos con sus estudiantes.<\/span>
\n 3) Plantear preguntas, problemas y reflexionar en la b\u00fasqueda de soluciones con sus estudiantes, potenciando su creatividad en forma permanente.<\/span>
\n 4) Crear ambientes de aprendizaje innovadores con un conocimiento especializado en el tema que est\u00e1 ense\u00f1ando.<\/span>
\n 5) Manejar la did\u00e1ctica de manera que su proceso de ense\u00f1ar sea organizado, claro, y con objetivos definidos, respetando el contexto en que se produce el aprendizaje de sus estudiantes.<\/span>
\n 6) Tener disposici\u00f3n para autoevaluarse en su proceso de ense\u00f1ar y proveer a los estudiantes espacios para que eval\u00faen el desarrollo del curso y el ejercicio de su docencia, permiti\u00e9ndose un proceso reflexivo de mejora continua.<\/span>
\n 7) Respetar a sus estudiantes, ser exigente con ellos, tener conciencia de los recursos con los que cuenta y adaptar sus estrategias a las necesidades de los estudiantes.<\/span>
\n 8) Conducir situaciones de b\u00fasqueda y uso adecuado de la informaci\u00f3n.<\/span>
\n 9) Desarrollar una pedagog\u00eda basada en el di\u00e1logo, en la vinculaci\u00f3n teor\u00edapr\u00e1ctica, la diversidad y el trabajo en equipo.<\/span>
\n 10) Ayudar a sus alumnos a apropiarse de los conocimientos, valores y habilidades necesarias para aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender a convivir.<\/span>
\n 11) Incorporar a su pr\u00e1ctica el manejo de las nuevas tecnolog\u00edas tanto para la ense\u00f1anza en el aula como para su propio aprendizaje permanente.<\/span>
\n 12) Actuar como mediador del aprendizaje, ubic\u00e1ndose m\u00e1s all\u00e1 del modelo de profesor informador y explicador tradicional.<\/span>
\n 13) Seleccionar adecuadamente los procesos b\u00e1sicos del aprendizaje en cada materia y subordinar la mediaci\u00f3n a su desarrollo, a trav\u00e9s del uso de estrategias cognitivas y metacognitivas.<\/span>
\n 14)Manejar procedimientos evaluativos que permitan verificar los est\u00e1ndares de aprendizajes alcanzados por sus estudiantes.<\/span>
\n 15)Comprender que la evaluaci\u00f3n es un proceso permanente de reflexi\u00f3n, dialogo y mejora continua de los aprendizajes.<\/span><\/p>\n

12. <\/strong>OBJETIVOS ESTRAT\u00c9GICOS INSTITUCIONALES:
\n<\/strong>Los Objetivos estrat\u00e9gicos se describen a continuaci\u00f3n:<\/span>
\n – Implementar un proceso de apropiaci\u00f3n y cobertura que implique un aseguramiento de los est\u00e1ndares de aprendizaje.<\/span>
\n – Potenciar la ense\u00f1anza del idioma Ingl\u00e9s como segunda lengua, que permita a los alumnos comunicarse en forma fluida para su integraci\u00f3n al mundo global.<\/span>
\n – Establecer convenios internacionales para potenciar el aprendizaje de nuestros estudiantes.<\/span>
\n – Optimizar los aspectos comunicacionales y fortalecer la vinculaci\u00f3n con el medio.<\/span>
\n – Estructurar y asegurar una adecuada organizaci\u00f3n y din\u00e1mica organizacional para monitorear en todas sus fases el proceso educativo.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

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